2007-05-11 至 2007-05-13
共 1 位
| 系統識別號 | C09700324 |
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| 主題分類 | 文化藝術 |
| 施政分類 | 社會藝術教育 |
| 計畫名稱 | 「京劇與中國文化傳統—第二屆學術研討會」 |
| 報告名稱 | 從京劇唱工訓練探討音樂基礎教育之途徑 |
| 報告日期 | 2007-05-11 |
| 報告書頁數 | 10 |
| 出國期間 | 2007-05-11 至 2007-05-13 |
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| 前往地區 |
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| 參訪機關 | 中國藝術研究院,中國戲曲學院,北京戲曲職業學校 |
| 出國類別 | 其他 |
| 關鍵詞 | 戲曲唱工,識譜,聽音,音樂基礎教育,京劇唱腔 |
| 備註 | 本校參與「京劇與中國文化傳統—第二屆學術研討會」共有三人：翁副校長興利、游教務長素凰、鍾主任幸玲,並於會中發表論文。 |
| 計畫主辦機關 | 國立臺灣戲曲學院 | ||||||||||
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| 出國人員 |
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| 京劇唱工訓練為傳統京劇專業教育中,最基礎而重要的一環；此一唱工訓練,包含：喊嗓、吊嗓、識譜、聽音與節奏等項目。而觀察一般音樂教育,則有發聲、發音、視唱聽寫與節奏練習等內容,作為音樂基本能力訓練項目。對照二者,其項目名稱雖十分相近,然教學內容卻大異其趣；前者,以本國傳統音樂為素材,後者,則以西方音樂為素材。以西方音樂為教學內容、採行西方的音樂教育體制,在本國實施已有百年歷史,使得我國與世界音樂文化有良好的溝通與交流；然,亦有關心音樂教育的學者以為,這是我們音樂教育的恥辱！筆者認為,從本國傳統音樂文化出發,建立具有我們豐富人文內涵的音樂基礎教育根基,應是可行的作法。本文,從戲曲專業京劇教育的「唱工訓練」考察,竟可窺見音樂基礎教育可茲借鑒之途徑；文中,將舉例分析解說,以為印證。 |
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