| 泰北華文學校雖然每一班人數不多,但是由於程度上還是有明顯的落差,要兼顧每個學生及教學進度還是有點吃力。有鑒於前兩年的經驗,這次的教學準備也較為充足,兩個村子的教學方式也分成責任制與跑班制,由於準備的教材具備多元化的方向,一班都能分配到兩位老師也彌補了秩序及學習較為困難的學生之問題,使的學生能在一個豐富,也充滿溫暖的環境中快樂的學習。課程的目的主要是激發他們學習中文的興趣,單單只是面對教科書是無法讓學生去主動的學習的,要如何開啟他們對世界及語言的興趣,變成一個重要的課題,華文對他們來說是第二語言,將第二語言融入她們的生活中才能更加的使他們從生活中體會華文的重要,而我們在這裡也看到了許多我們更需要學習的東西,規律的生活作息,對學習的積極態度,對師長的禮節,看看他們,也看看我們,在我們眼裡最需要幫助的地方卻擁有著我們深信的真理並且將之實踐,這是讓人最敬佩的地方。本校志工團是在學校受的是師範體系的教育,在教學的過程中,自然也融合許多有趣的方式來授課；藉著活動來帶起學生的興趣,不僅實踐許多班級經營、管理班級秩序等理論之靈活運用,打破對志工既定的看法及觀點；不單單是因為我們出身師範體系,身為一個人必定有一些他所看不到的盲點,但是來到這裡就必須照著當地的情況改變教學方式,找到最能吸引學生的方法,這更激發所有志工的愛心與力量,每個人都想將最好的東西在這短短的五天的教學中讓學生真正的了解,在這過程中和他們一起成長,因著服務更能學習了解接受服務的人真正的需求,讓服務的效果更加顯著。對泰北華人學校之學生及泰國弱勢族群的服務成效可分成以下四點：1.藉由彩繪牆壁將大海帶進華人學校,讓學生的生活環境加入更多的色彩。2.主要提升學生華語文能力及其他課業方面的進步,幫助他們發掘不一樣的學習方式,從生活中的事物來學習。透過大專青年的熱誠與充沛的活力,讓課堂變得更有趣來吸引學生學習,從不同科目下手,藉由華文搭配的教學方式來引起他們對華文的興趣,更能讓他們主動的學習。3.訪視了解弱勢族群並發放民生物資,使當地居民感受到台灣人民的溫暖關懷。4.透過晚會活動將中華文化的許多面向傳達出來,帶給當地村民餘興與歡樂,促進中華交流。 |