| 本次考察集中在屬於大陸教育先進地區的浙江省,主要參訪的單位為：浙江省教育廳教研室（簡稱省教研室）,以及杭州市的重點學校朝暉中學、天長小學、賣魚橋小學。此次考察具體的收穫如下：就教育研究院籌備處方面：1.本處長期投入課程與教學研發與教師專業研習,但相關的硬體設施應加以改善,如微格教室、討論教室、實驗教室的設置,都是改變研習教師互動模式必須的硬體設施,也是進行課程研究必需的設施。2.本處主要負責的教育研究,應該更朝「貼近教學現場」的方向邁進,理論性的研究固然有其必要,但是,提升教師專業水準與教學技能的方法與策略更應該是本處研究同仁責無旁貸的任務。3.促使教師分級制儘早實施,以提昇教師專業進修的動力,以及各級學校的教學素養。針對學校行政方面：1.平衡校長的領導,從行政領導走向課程領導模式。2.採用法人集團的模式經營學校——將幾個不同的學區裡的中小學放在同一個集團之下管理和合作。3.落實「輔導教師制度」或師徒制,由輔導教師（或資深教師）帶領新進教師,進行經驗傳承。針對學科教學方面：1.教師分級制以及小學高年段分科專任是值得思考的方案。2.教育局和學校可積極舉辦活動,促動教師投入教學研發,例如賽課、教學論文發表、強化校內教學研究活動等。 |