2007-12-20 至 2008-04-18
共 1 位
| 系統識別號 | C09701073 |
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| 主題分類 | 教育文化 |
| 施政分類 | 教育及體育 |
| 計畫名稱 | 品格教育培養 |
| 報告名稱 | 品格教育培養 |
| 電子全文檔 | |
| 報告日期 | 2008-05-21 |
| 報告書頁數 | 47 |
| 出國期間 | 2007-12-20 至 2008-04-18 |
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| 前往地區 |
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| 參訪機關 | AucklandUniversityofTechnologyMaristSchool(HerneBay) |
| 出國類別 | 研究 |
| 關鍵詞 | 品格教育,體驗教學 |
| 計畫主辦機關 | 教育部 | ||||||||||
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| 出國人員 |
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| 品格教育是教育的趨勢,一九九八年聯合國教科文組織召開「面向二十一世紀研討會」中曾特別指出,道德、倫理、價值觀會是二十一世紀人類面臨的首要挑戰。紐西蘭將誠實、尊重、互助的美德融入課程中,並由體驗課程實際與社區人士互動學習,灌輸學生良好的傳統價值,並於生活中實踐之,卻有值得台灣學習效法之處。在紐西蘭品格教育雖未單獨設科,但學校營造良好的學習環境,教師善用日常學習與遊戲時間導入品格教育,學生在潛移默化中學習負責與尊重…等價值,教導過程中不用說教方式,學生容易接受；一旦學生有優異表現(非侷限於課業上),校長在集合時間公開表揚,而且精心設計獎勵卡,獲得表揚的學生都感覺非常光榮,良善的行為也願意保持,同時亦能使其他學生有見賢思齊之感。家長與學校充分的配合,是品格教育能成功的另一個重點。學校除了定期的家長會外,也創造機會讓家長可以參與學校的活動,在學校老師與家長互相配合之下,學生都能展現良好的品性與合乎社會規範的行為。 |
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