2009-09-26 至 2009-10-03
共 2 位
| 系統識別號 | C09802843 |
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| 主題分類 | 教育文化 |
| 施政分類 | |
| 計畫名稱 | 出席「2009歐洲國際教育年會」(ECER2009) |
| 報告名稱 | 歐洲教育研究學會2009年年會參訪報告 |
| 電子全文檔 | |
| 報告日期 | 2009-12-31 |
| 報告書頁數 | 20 |
| 出國期間 | 2009-09-26 至 2009-10-03 |
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| 前往地區 |
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| 參訪機關 | 國立臺灣師範大學 |
| 出國類別 | 其他 |
| 關鍵詞 | 研究方法,高等教育,教育政策 |
| 計畫主辦機關 | 國立臺灣師範大學 | |||||||||||||||
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| 出國人員 |
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| 本報告為兩位報告人參加歐洲教育研究學會2009年年會之心得與建議。第一位報告人觀察到該年會中發表的論文,大致上可以分成四個類別：（1）沒有任何資料,只是談論想法。（2）只講結論,而沒有推論歷程。（3）在會議開始時,資料還沒來得及分析完畢。（4）研究方法上有重大瑕疵。第一位報告人認為教育與心理學研究者在研究議題也許相同,但在研究方法嚴謹度以及在知識的應用態度上有根本上差異。第二位報告者觀察歐洲高等教育現況則發現,（1）高等教育之職業主義、工具價值似乎越來越強,對於學用配合度,教育與職場連結之關心程度也越來越高。（2）歐洲高等教育資料庫之建置較為地方性,所以要做大規模跨國比較較為困難,資料之公開性也較為受限。 |
| 前往原始報告頁面：http://report.nat.gov.tw/ReportFront/report_detail.jspx?sysId=C09802843 |