2010-10-15 至 2011-01-15
共 1 位
| 系統識別號 | C10001169 |
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| 主題分類 | 教育文化 |
| 施政分類 | 教育及體育 |
| 計畫名稱 | 深化多元文化教室的教育實踐 |
| 報告名稱 | 深化多元文化教室的教育實踐 |
| 電子全文檔 | |
| 報告日期 | 2011-05-05 |
| 報告書頁數 | 20 |
| 出國期間 | 2010-10-15 至 2011-01-15 |
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| 前往地區 |
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| 參訪機關 | ShermanElementarySchool , StarrKingElementarySchool , Saratoga |
| 出國類別 | 進修 |
| 關鍵詞 | 多元文化教育 |
| 備註 | 教育部99年選送公私立高級中等以下學校及幼稚園教師出國專題研究計畫 |
| 計畫主辦機關 | 教育部 | ||||||||||
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| 出國人員 |
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| 隨著台灣社會越來越國際化、全球化,台灣的社會組成也漸趨多元,因此實施多元文化教育,培養學生接納多元、尊重不同的態度,也更顯重要。美國是多元文化教育的發源地,而舊金山更是美國文化最多元、推行多元文化教育最成功的都市之一,所以本研究以舊金山的Sherman小學為研究對象,進行為期八週的參與式觀察,並且前往StarrKing小學與Saratoga高中短期觀摩,從這三所學校中了解學校如何實施多元文化教育,多元文化教育對學生生的影響,以及教師們實施多元文化教育的策略和態度。研究結果發現,多元文化教育雖然缺乏具體的教材,但卻可以融入一般教學之中,教師如何適時引導學生、培養學生尊重不同的態度,才是實施多元文化教育的核心。 |
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