2002-06-26 至 2002-11-17
共 1 位
| 系統識別號 | C09202859 |
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| 主題分類 | 教育 |
| 施政分類 | 教育及體育 |
| 計畫名稱 | 美國社區高中就學社區之規劃 |
| 報告名稱 | 美國社區高中就學社區之規劃 |
| 電子全文檔 | |
| 報告日期 | 2003-07-31 |
| 報告書頁數 | 37 |
| 出國期間 | 2002-06-26 至 2002-11-17 |
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| 前往地區 |
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| 參訪機關 | |
| 出國類別 | 研究 |
| 關鍵詞 | 學區制,高中職社區化,入學制度 |
| 計畫主辦機關 | 教育部 | ||||||||||
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| 出國人員 |
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| 美國的「學區」性質與我國現有國中、小之學區有很大不同,我國中小學的「學區」其實相當於美國學區下的「入學區」。學區制是一個極為複雜的議題,本文僅提出梗概性的觀察與主要問題,希望從美國學區制的規劃與實務增廣我國對該主題的思考角度。從美國例子來看,地方政治涉入也是一個不爭的事實,同時它的課稅及入學制已造成嚴重的資源不均、績效不彰等問題,因此,近年來教育改革、組織再造成為美國教育的重要課題,也是社會關注的焦點。整體而言,美國學區制有其歷史與特色,它的優點在於與社區結合發展、資源整合運用,適性系統完備,行政事務有效管理。學區的目標設定在提高學生之學術標準。學區的發展趨勢是尋求更彈性有效的教育機制,擴大教育選擇權,以提昇學校競爭力,同時趨向學區結盟以共享資源。 |
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