C09500474-參訪澳洲推動健康促進學校計畫

出國期間

2005-11-22 至 2005-11-29

前往地區

澳大利亞

出國人數

共 5 位

基本資料
系統識別號	C09500474
主題分類	醫療保健
施政分類	衛生及社會安全
計畫名稱	參訪澳洲推動健康促進學校計畫
報告名稱	參訪澳洲推動健康促進學校計畫
電子全文檔	C09500474_1.doc
報告日期	2006-02-21
報告書頁數	24

其他資料
出國期間	2005-11-22 至 2005-11-29
前往地區	澳大利亞
參訪機關	參訪NarrabundahPrimarySchool,拜會BruceMcCourt,ManagerCurriculumDevelopmentandSupportACTDET,拜會MichaelSparks,Director,PopulationHealth,HealthImprovementACTHealth,參訪KaleenHighSchool,參訪LanyonHighSchool,參訪LynehamHighSchool,參訪雪梨大學MeetwithMsVickijeffreys,HPSprograminSydney.A/ProfessorLouiseRowling,FacultyofEducation,UniversityofSydney
出國類別	考察
關鍵詞	健康促進學校

計畫主辦機關資訊

計畫主辦機關

行政院衛生署國民健康局

出國人員

姓名	服務機關	服務單位	職稱	官職等
吳秀英	行政院衛生署國民健康局		副局長	其他
邱紋絹	行政院衛生署國民健康局	兒童及青少年保健組	薦任技士	其他
林慶豐	行政院衛生署	衛生教育推動委員會	執行秘書	其他
陳淑貞	教育部	體育司	科員	其他
葉曉文	教育部	體育司	科員	其他

報告內容摘要
澳洲健康促進學校計畫之主要推手為州政府,成立州政府層級之健康促進學校相關組織,編訂健康促進學校推動之訓練課程與教材,並融入課程中,其健康促進學校計畫是將學校視為社區的ㄧ部分,設有健康促進學校地方協調員,且健康促進學校的概念已經列入社區護理、公共衛生、老師等的職前訓練課程中,在師資培育過程,教師須完成20小時健康課程訓練,每位學生每年有超過50小時健康知能訓練（採融入課程教學方式）,其健康促進學校的架構是依據1986年渥太華憲章提出健康促進的五大行動方案：發展健康政策、加強社區參與、提供健康服務、增強個人技能及創造支持環境,並透過課程教學、學校組織、風氣和環境,以及夥伴關係和服務這三個重要領域相互聯繫加以推動,以提供有利於健康和學習之正向貢獻。依據本次之參訪提出以下建議：一、強化健康促進學校計畫之行銷,強化社區參與,通暢家長健康訊息之取得,並鼓勵家長參與學校衛生政策之擬定及支持。二、健康融入課程教學,落實健康教育教學。三、師資培育過程,應要求所有教師必須修習健康教學知能,並持續進行在職教育,中央可提供相關教學教材及教案之支持。四、仿效澳洲學校即社區照護模式,將學校納入社區照護體系,提升學生照護品質。
前往原始報告頁面：http://report.nat.gov.tw/ReportFront/report_detail.jspx?sysId=C09500474

報告內容摘要

澳洲健康促進學校計畫之主要推手為州政府,成立州政府層級之健康促進學校相關組織,編訂健康促進學校推動之訓練課程與教材,並融入課程中,其健康促進學校計畫是將學校視為社區的ㄧ部分,設有健康促進學校地方協調員,且健康促進學校的概念已經列入社區護理、公共衛生、老師等的職前訓練課程中,在師資培育過程,教師須完成20小時健康課程訓練,每位學生每年有超過50小時健康知能訓練（採融入課程教學方式）,其健康促進學校的架構是依據1986年渥太華憲章提出健康促進的五大行動方案：發展健康政策、加強社區參與、提供健康服務、增強個人技能及創造支持環境,並透過課程教學、學校組織、風氣和環境,以及夥伴關係和服務這三個重要領域相互聯繫加以推動,以提供有利於健康和學習之正向貢獻。依據本次之參訪提出以下建議：一、強化健康促進學校計畫之行銷,強化社區參與,通暢家長健康訊息之取得,並鼓勵家長參與學校衛生政策之擬定及支持。二、健康融入課程教學,落實健康教育教學。三、師資培育過程,應要求所有教師必須修習健康教學知能,並持續進行在職教育,中央可提供相關教學教材及教案之支持。四、仿效澳洲學校即社區照護模式,將學校納入社區照護體系,提升學生照護品質。

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