2005-10-17 至 2006-02-16
共 1 位
| 系統識別號 | C09500782 |
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| 主題分類 | 教育 |
| 施政分類 | 國民小學及國民中學教育 |
| 計畫名稱 | 教師專業評鑑研究 |
| 報告名稱 | 教師專業評鑑研究 |
| 電子全文檔 | |
| 報告日期 | 2006-04-16 |
| 報告書頁數 | 30 |
| 出國期間 | 2005-10-17 至 2006-02-16 |
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| 前往地區 |
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| 參訪機關 | 國立東京學藝大學 |
| 出國類別 | 研究 |
| 關鍵詞 | 教師專業,專業評鑑,教育品質提昇 |
| 計畫主辦機關 | 教育部 | ||||||||||
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| 出國人員 |
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| 現今學校教育遭遇許多問題,教育現場亦有各種改革潮流中、促進國家教育改善,需由各個角度重新審視教育,教師的資質亦受到高度的重視。學校是培育學生健全人格,促進良好生活適應的主要場所,而其成敗則繫於師資之良窳,教師可說是學校教育的主要推動者。在時代不斷變遷中,社會、政策、組織與家庭等都是造成教育變革之因素,教師工作面臨挑戰,必須積極調整,現今教師具備能力之要求與過去相異之處顯而易見,更需要客觀且完善的制度以為專業發展之依據。經由彙整相關教授專家的論點,同時深入教育現場與行政單位等各種方式,以瞭解學校教育的重要課題,並促進教師專業追求包括專業評鑑制度之理想模式為何,進而深加探討教職的意義和對於教師專業提昇之觀點與課題意識,為在這變革的潮流中,供新世紀教育專業提昇之參考。 |
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