2006-08-15 至 2006-08-15
共 1 位
| 系統識別號 | C09600184 |
|---|---|
| 主題分類 | 教育 |
| 施政分類 | 教育及體育 |
| 計畫名稱 | 「體驗教學」融入高中英語閱讀課程之研究與應用-透過青少年文學為媒介 |
| 報告名稱 | 「體驗教學」融入高中英語閱讀課程之研究與應用-透過青少年文學為媒介 |
| 電子全文檔 | |
| 報告日期 | 2007-02-15 |
| 報告書頁數 | 37 |
| 出國期間 | 2006-08-15 至 2006-08-15 |
|---|---|
| 前往地區 |
|
| 參訪機關 | 紐約孫逸仙中學,佛羅里達布朗森中學,2006全美英語教師論壇（NCTE),2006佛羅里達閱讀教育年會 |
| 出國類別 | 研究 |
| 關鍵詞 | 兒童/青少年文學,閱讀教育,英語教學,課程設計 |
| 計畫主辦機關 | 教育部 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 出國人員 |
|
||||||||||
| 由PISA、PIRLS等國際閱讀素養評比研究中,可以發現世界先進各國對各國學生閱讀能力培養之重視。為與國際接軌,我國教育部亦相當重視「英語文教育」與「閱讀教育」之結合。然而研究者發現我國高中英語閱讀教育卻因教材缺乏、政府閱讀政策集中於國小階段等問題,而產生對於中學閱讀教育政策斷層之疑慮。而推動中學生的閱讀推動與兒童/青少年文學的發展息息相關,本研究欲探討的是將英語兒童/青少年文學融入台灣高中英語閱讀教育之教材、教法與相關成效。本計畫將結合研究者近年兒童/青少年文學融入高中英語教學之經驗,以「體驗教學」為研究策略主軸,並導入英文兒童/青少年文學的優點：故事內容的魅力、語言學習的影響、文化刺激上的激發,同時借鏡美國閱讀教育之理論與實務經驗,進而分析、構思與規劃我國「青少年英語閱讀計畫」的可行做法,並在我國高中英語課程架構中,研擬出「由延續到永續的閱讀整合計畫」。期許在國小階段栽培之閱讀種子,能夠在中學時期以英語閱讀課程為架橋,讓已經發芽的閱讀新苗在紮實的基石上繼續培養、茁壯。也以「體驗文學、體驗教學」的有趣、多元、多樣面貌開啟高中英語閱讀的創新課程。 |
| 前往原始報告頁面：http://report.nat.gov.tw/ReportFront/report_detail.jspx?sysId=C09600184 |