C09600540-英國中等教育改革與知識經濟/社會發展之探討

出國期間

2006-10-09 至 2007-02-08

前往地區

英國

出國人數

共 1 位

基本資料
系統識別號	C09600540
主題分類	教育
施政分類	教育及體育
計畫名稱	中等教育改革
報告名稱	英國中等教育改革與知識經濟/社會發展之探討
電子全文檔	C09600540_1.doc
報告日期	2007-04-03
報告書頁數	54

其他資料
出國期間	2006-10-09 至 2007-02-08
前往地區	英國
參訪機關	資格與課程局(QCA),教育卓越考試中心(Edexcel),布里斯托文法學校(BristolGrammarSchool),北布里斯托後16歲中心(NorthBristolPost-16Center)
出國類別	研究
關鍵詞	中等教育改革,後期中等教育,知識經濟,知識社會,課程兩千,Alevel,高等教育參與,高等教育入學制度,LeitchReport,TomlinsonReport,SchwartzReport

計畫主辦機關資訊

計畫主辦機關

教育部

出國人員

姓名	服務機關	服務單位	職稱	官職等
葉斯讚	國立彰化高級商業職業學校		教師	教師

報告內容摘要
本專題研究旨在探討在全球化競爭的時代下,英國後期中等教育課程與證照改革以及知識經濟(knowledge-basedeconomyandsocieties)發展的策略。首先,課程兩千(Curriculum2000)的改革揭示工黨政府維持英國經濟競爭力與社會融合的一項教育策略與企圖：在課程兩千改革架構下,新制Alevel的妥協性設計在保有菁英教育與回應社會要求擴大高等教育參與之間始終存在著緊張與矛盾。其次,受政府委託並於2006年12月提出的莉琪報告(TheLeitchReport,2006)擘劃英國下一個十年(2010-2020)發展知識經濟與知識社會的策略與目標,中等教育與高等教育在其中各自扮演關鍵角色：高等教育入學制度的問題與中等教育的改革環環相扣,英國政府持續透過TomlinsonReports(2002-2004),SchwartzReports(2003-2004)等試圖為英國建構全球化時代的知識經濟與知識社會發展策略。
前往原始報告頁面：http://report.nat.gov.tw/ReportFront/report_detail.jspx?sysId=C09600540

報告內容摘要

本專題研究旨在探討在全球化競爭的時代下,英國後期中等教育課程與證照改革以及知識經濟(knowledge-basedeconomyandsocieties)發展的策略。首先,課程兩千(Curriculum2000)的改革揭示工黨政府維持英國經濟競爭力與社會融合的一項教育策略與企圖：在課程兩千改革架構下,新制Alevel的妥協性設計在保有菁英教育與回應社會要求擴大高等教育參與之間始終存在著緊張與矛盾。其次,受政府委託並於2006年12月提出的莉琪報告(TheLeitchReport,2006)擘劃英國下一個十年(2010-2020)發展知識經濟與知識社會的策略與目標,中等教育與高等教育在其中各自扮演關鍵角色：高等教育入學制度的問題與中等教育的改革環環相扣,英國政府持續透過TomlinsonReports(2002-2004),SchwartzReports(2003-2004)等試圖為英國建構全球化時代的知識經濟與知識社會發展策略。

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